3月15日，在汝州市一高一年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生，在語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下坐進(jìn)窗明幾凈的圖書(shū)館，挑選著自己喜歡的書(shū)目認(rèn)真閱讀。老師在一旁不時(shí)指導(dǎo)，筆記聲“沙沙”作響，這是該校學(xué)生在圖書(shū)館里上的第一節(jié)閱讀課。

今年以來(lái)，汝州市一高高度重視學(xué)生的閱讀課程，深入開(kāi)展全校師生“大閱讀”活動(dòng)，專門(mén)為高一、高二兩個(gè)年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)了閱讀課程表，學(xué)生們輪流到圖書(shū)館上語(yǔ)文閱讀課。“我們學(xué)校的圖書(shū)館，書(shū)籍種類豐富，涵蓋文學(xué)、科普、生活等方面，并且語(yǔ)文老師全程指導(dǎo)，我們?cè)僖膊挥眉m結(jié)怎樣選書(shū)、看書(shū)的問(wèn)題了。”該校一高學(xué)生毛心怡高興地說(shuō)道。

“高考命題趨勢(shì)多元化創(chuàng)新化，單一在教材上汲取知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了考試要求。培養(yǎng)有人文素養(yǎng)、家國(guó)情懷的新時(shí)代高中生，多讀書(shū)、讀好書(shū)是一個(gè)關(guān)鍵要素。我們?cè)谇捌谡{(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的閱讀積極性很高，只是沒(méi)有人在細(xì)節(jié)上加以引導(dǎo)。為此，我們學(xué)校專門(mén)制定了‘閱讀課方案’，充分利用高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的圖書(shū)館和近20萬(wàn)冊(cè)海量藏書(shū)，讓學(xué)生們到圖書(shū)館里上課，主動(dòng)擁抱閱讀。”汝州一高校長(zhǎng)張新講向記者介紹開(kāi)設(shè)此課程的目的和意義。

“大部分學(xué)生進(jìn)入高中后在閱讀習(xí)慣上有著或多或少的欠缺。有些從小沒(méi)有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，不喜歡閱讀;有些對(duì)閱讀不反感，但主動(dòng)性不夠;還有些雖然喜歡閱讀，但基本沒(méi)有找到有效的閱讀方法。”該校高一語(yǔ)文老師馬率仟分析說(shuō)，“隨著高中生學(xué)業(yè)重任務(wù)緊，在嚴(yán)格的時(shí)間把控下，學(xué)生們往往不敢‘亂’讀書(shū)，怕讀‘錯(cuò)’書(shū)。自由閱讀可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、促進(jìn)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的自我管理，并對(duì)思維品質(zhì)產(chǎn)生積極影響。”

“開(kāi)展全校師生‘大閱讀’活動(dòng)，把閱讀課搬進(jìn)圖書(shū)館能為學(xué)生開(kāi)展自主閱讀、方法指導(dǎo)和跨學(xué)科交流創(chuàng)造條件，對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成、自我管理的促進(jìn)意義重大，在圖書(shū)館這個(gè)文化窗口和文化高地，帶領(lǐng)學(xué)生與世界心手相牽，讓越來(lái)越多的學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，享受人生。”汝州市一高校長(zhǎng)張新講說(shuō)。