對李政來說，過去的23年是彌足珍貴的，也是難以忘懷的。

這位漯河市臨潁縣南街高中的教師，在教育教學中，深耕一線、提高技術、愛生如子，不僅收獲了諸多榮譽，更實現(xiàn)了自己和學生的共同成長。

他說，愿做一支紅燭，在三尺講臺上燃燒，照亮每一位學生前行的道路。

頂端新聞·河南商報記者 李志遠 受訪者供圖

23年如一日，精研業(yè)務，讓他榮譽滿身

學習如逆水行舟，不進則退。

對學生來說是這樣，對教師來說更是如此。

13年來，李政始終堅持學習，從一名普通化學教師，成長為南街高中教學副校長、河南省優(yōu)秀教師。

2020年10月，李政通過遴選，成為漯河市臨潁縣唯一一名“中原名師培養(yǎng)對象”，被選送到華南師范大學學習，其間根據(jù)省廳要求成立了中原名師培育對象個人工作室。

他先后有十多篇論文在雜志上發(fā)表，獲得臨潁縣第一屆名師、市級優(yōu)秀班主任、市級優(yōu)質課一等獎、市級德育先進個人和德育先進工作者，河南省骨干教師、河南省名師等榮譽。

所主持的兩項省級課題均已立項。2004年代表漯河市參加省優(yōu)質課比賽并榮獲一等獎。

這些榮譽的背后，是李政默默的耕耘。

他始終認為，教學相長是教育原則，更是身為教師的基本準則。

“教材在變化，學生在變化，作為教師更要積極主動地感受變化、適應變化、擁抱變化。”李政說，“只有這樣，才能不斷推陳出新，不斷用新的教學方法實現(xiàn)教學目標。”

成績只是過去的軍功章，取得榮譽后的李政卸下領獎臺上的光環(huán)，回到平時里勤勉學習的狀態(tài)，依然選擇苦讀深思勤練，不斷深化和提高內功。

更難能可貴的是，李政深深知道，教師這份行業(yè)，需要薪火相傳。

同事在生活中遇到困難，他不僅熱心地關心幫助，而且特別關注青年教師的成長。

在學校青年教師結對培養(yǎng)活動中，他總是率先垂范，做示范課、聽課指導。

尤其在成立了中原名師個人化學工作室后，他積極利用工作室這個平臺，開展讀書學習活動、教研活動，以及各種培訓學習活動，讓更多的成員受益，在專業(yè)上得到了快速提升，為學校的發(fā)展提供了堅實的后盾。

在李政的幫助和指導下，他的工作室成員中多人先后榮獲市級名師、省級骨干教師等榮譽。

愛生如己子，關懷備至，讓他收獲碩果

一位好的教師，是學習上的引路人，更是人生的引路人。

踏踏實實地工作、用滿腔真心育人，這是李政最真實的工作寫照。

高中年齡階段的學生叛逆心理強，溝通難，厭學情況普遍等。

但是李政對每個學生不離不棄。

他利用班會給學生做心理疏導，用正能量的事例幫學生樹立正確的價值觀，激勵學生建立目標提高學習動力，不少學生在走出校園、走向社會后又回到母校看望李政，感謝他為當年迷茫不羈的自己指引了正確的人生方向。

在很多學生的眼中，李政是嚴父，同時也是“慈母”。

從學生們的日常生活，到高考考場，再到高考成績出來，他一路相隨，為學生做好人生的導師。

無論在年級工作上還是德育工作上，他都深入到學生中去，了解學生思想動態(tài)并及時解決學生的問題。

無論工作多么繁忙，他從不耽誤備課、上課，經常為了上好一節(jié)課備課至深夜。

他根據(jù)自己的教學實際，提出了互動體驗化學的教學主張，根據(jù)化學學科特點，做好課堂互動體驗，讓學生在互動體驗過程中成長，充分調動了學生們的積極性，在他的引導下對化學產生了濃厚的興趣，經過不斷的努力，他指導的學生在化學競賽中屢屢獲獎，讓學生不斷得到鍛煉與肯定。

此外，李政還經常自掏腰包，為家境困難的學生提供力所能及的幫助。

在他的班上，曾有一名學生因家庭原因被迫“輟學”：家長要求孩子外出打工。

李政了解情況后，當天冒著大雨、踩著泥濘，徒步到學生家里進行家訪。

李政以談心的方式和學生的父親談心，用自己的人生經歷舉例子，強調改變家庭命運的只有孩子的努力學習，唯有知識才是改變命運的橋梁。

最后，李政許諾剩下的2年由他資助孩子上學，從而減輕學生家里的經濟壓力，其父親才同意讓孩子繼續(xù)返校學習。

經過2年的不懈努力，這名學生順利考入了理想的大學，畢業(yè)后在一家石油國企上班，徹底擺脫了貧困，也改變了自己和家庭的命運。

23年的從教道路上，李政兼任班主任11年，先后帶過4屆高三級畢業(yè)生，多次被上級主管部門評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀德育工作者”和“優(yōu)秀資助先進個人”。