如何讓高校學(xué)子在校期間，可以學(xué)的更快更好，對知識的吸收更為全面，一直以來都是高校教師們研究的“重點問題”。

頂端新聞·河南商報記者了解到，鄭州大學(xué)張曉昱老師憑借對教學(xué)模式的“更新升級”，成功激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。她所帶領(lǐng)的兩組研究生在全國研究生組市場調(diào)查大賽總決賽中，均取得一等獎的好成績。

教學(xué)模式“更新升級”：讓學(xué)生成為課堂主導(dǎo)者

據(jù)鄭州大學(xué)張曉昱老師介紹，她參與的教改重點項目《“學(xué)”與“習(xí)”相混合的研究生教學(xué)模式改革及效果評價體系研究》，是將混合式學(xué)習(xí)這一新的教學(xué)理念融入實際課堂教學(xué)中，建構(gòu)具體可行的“學(xué)”與“習(xí)”相混合的教學(xué)改革模式。

據(jù)了解，該模式強調(diào)課堂學(xué)和課下習(xí)，線上線下學(xué)和習(xí)的混合，其成果應(yīng)用于多門課程。

張曉昱介紹道，教改過程中，她經(jīng)常鼓勵同學(xué)們將學(xué)到的知識應(yīng)用于實際中，鼓勵學(xué)生翻轉(zhuǎn)課堂，并參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類比賽，“我?guī)У膬山M研究生在全國研究生組市場調(diào)查大賽總決賽中，都取得了一等獎的好成績。”

“學(xué)”和“習(xí)”相混合，促進師生良好溝通

據(jù)悉，張曉昱參與的教學(xué)改革，改變了課程設(shè)置的單向性和封閉性，增強教學(xué)實踐中除常規(guī)課程以外的可選擇面，不受現(xiàn)有教材限制，不受工具理性的局限，變固定的教學(xué)目標設(shè)置為多元化、可調(diào)控的教學(xué)意向操作，使課程體系各要素更符合混合式教學(xué)模式的需要。

項目的研究成果用于指導(dǎo)高等院校管理部門開展有“學(xué)”和“習(xí)”的混合式教學(xué)方法和學(xué)業(yè)成績考核方法的改革，并建立相應(yīng)的教學(xué)效果評價體系。

有利于高校教學(xué)質(zhì)量的提高，增強大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與性，增加生生、師生之間的交流。“同時，教改也提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，更有利于復(fù)合經(jīng)濟型人才的培養(yǎng)。”張曉昱說道。

編輯：李英旋