頂端新聞·河南商報記者 李志遠 通訊員 趙明月

為了更好地落實“雙減”政策，促進學(xué)生的全面發(fā)展，2021年12月29日，鄭州市管城區(qū)回民第一小學(xué)的高年級開展語文形成性評價活動。

本次形成性評價活動根據(jù)部編版教材以及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對高年級學(xué)生的要求，設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，繪聲繪色、過目成誦、金玉良言、書海拾貝。

從朗讀、背誦、口語交際、課外閱讀，四大方面來檢測學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

第一關(guān)朗讀，學(xué)生隨機抽取本冊課本中的課文進行朗讀。

第二關(guān)背誦，這一關(guān)由老師帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計了背誦卡片，正面是老虎的形象，背面是需要背誦的內(nèi)容。

學(xué)生在測評過程中，對這樣的巧思設(shè)計感到十分有趣。

第三關(guān)口語交際是由六個話題所組成，學(xué)生選一個自己感興趣的，先在小組內(nèi)進行討論，然后和相關(guān)老師進行匯報交流。

第四關(guān)是課外閱讀，學(xué)生拿著自己本學(xué)期的閱讀過程性材料去找對應(yīng)的老師，交流探討本學(xué)期所閱讀的書目和相關(guān)的故事情節(jié)。

活動中，學(xué)生們的表現(xiàn)異彩紛呈，不少學(xué)生表示，這樣的多元性測評極大地豐富了他們的學(xué)習(xí)生活，點燃了他們對語文學(xué)習(xí)的熱情。

本次語文形成性評價，多方面考察了學(xué)生們的語文知識的掌握，提高了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，既是對課堂知識的深化，又為學(xué)生拓展了課外知識，提高了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，真正考察了學(xué)生語文學(xué)科能力和綜合素養(yǎng)。