為推動教育教學(xué)工作，加強(qiáng)教師讀書熱情，活躍校園文化，營造良好讀書氛圍，11月26日，鄭州市管城區(qū)南曹小學(xué)舉行了年級讀書分享交流會。

此次讀書分享會是由各年級自由選定共讀書目，老師們到各自年級約定的地點(diǎn)暢談讀書過程中的收獲，分享自己讀書的體會和經(jīng)驗(yàn)。

每個年級分享的書目雖有不同，但各有精彩之處。

一年級和五年級分享的共讀書目是《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》，弓芳華老師從書本簡介和精彩片段等方面對本書進(jìn)行了解讀，她表示讀了這本書也能讓普通讀者了解深奧的心理學(xué)理論，明白心理咨詢是怎么一回事。陳瑞老師感慨：“成長是一個助人自助的過程，心理知識能夠讓我們更加了解孩子們的內(nèi)心世界。”

二年級分享的是《靜悄悄的革命》這本書，王雨老師通過聯(lián)系自己的課堂情況對書本內(nèi)容展開分析，她表示作為教師就必須自始至終保持愿意傾聽的態(tài)度，學(xué)會等待，并及時給予回應(yīng)，保護(hù)孩子們的自尊心，培養(yǎng)孩子們的自信心。

三年級汪婷老師讀了《正面管教》這本書分享說，正面管教是一種既不懲罰也不驕縱孩子的方法，孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律感、責(zé)任感以及自己解決問題的能力。

《不做教書匠》是四年級的共讀書目，劉改英老師表示：“我們要做有目標(biāo)感、有約束感、有責(zé)任感、有學(xué)力感、有積極感的教師，不要做不讀書、不思考，機(jī)械地重復(fù)同樣教育工作的人。”

六年級分享的共讀書目是《孩子你慢慢來》，王慧靈老師表示：“在同一個班級，孩子們的認(rèn)知水平和家庭環(huán)境各不相同，但每一個孩子都是如此純真、可愛、充滿好奇心的，我們作為老師是不是也要對慢一些的孩子們說一聲：孩子你慢慢來呢？”

編輯：張恒