80后的他，用10年時間完成了從一名鄉村教師到優秀班班主任，再到南陽最年輕完全學校負責人的“三級跳”，在他的身上，看到了“以愛為底色，靜心做教育”的教育人情懷。他就是李昶志，現任南陽市第五完全學校副校長，初中部負責人。

2014年9月，李昶志作為青年優秀教師被選調到南陽市二十一中初中部任教。他主動融入學生的生活，與學生們談心、溝通，他不僅是學生們的老師，更多地時候更像個大哥哥。

他相信并且不放棄任何一個學生。從抓良好生活、學習習慣入手，一周一個主題，糾正學生身上存在的缺點和不足；通過召開家長會、家訪更深入了解孩子和家長的困惑；他關注后進生，通過不斷溝通鼓勵，發掘他們的優點。

他用自己的“情懷”，堅守在教育一線，他贏得了學生的理解和支持，贏得了家長的贊譽和感謝，他所帶的畢業班學生成績逐年提升，名列前茅。李昶志在平凡的崗位上耕耘著，先后被評為“臥龍最美教師”、“最美臥龍人”、“臥龍區十佳優秀青年干部”、“南陽市師德標兵”、“河南省模范教師”等榮譽稱號。

開疆拓土

“青春學校”擔重任

2020年7月，南陽市第五完全學校即將建成投入使用，承載著全區領導和人民的重托與希望。李昶志被任命為該校副校長，負責初中部工作。他第一時間奔赴工作崗位，整個暑假，他都堅持在工地上辦公，積極參與校園建設。盛夏酷暑，他輾轉在新校園各個角落，巡視、商討規劃，烈日下的衣服濕了干，干了又濕。

為了讓每一間教室科學合理布局，讓辦公室更加人文化設置，李昶志時常上網查閱資料、與校建辦工作人員溝通、請教有經驗的專家。每一間教室和辦公室、功能室的設置，一張桌子、椅子的擺放位置，都傾注了他的心血和熱愛。

為了順利招生，他未雨綢繆，提前設置咨詢窗口，耐心、熱情地接待了上千位前來咨詢的家長，還利用中午、晚上吃飯時間，走訪周邊上百戶學區內家庭，調查核實。

關愛學生

讓“雙減”更“走心”

“陪伴是最好的老師！”李昶志說。他以校為家，與學生同吃同住同學習。為了和學生、老師零距離溝通，李昶志的手機、微信24小時在線；他開設“校長信箱”，認真閱讀每一封來信，對有建設性的意見和建議，及時處理并答復；他建立日常家訪制度，特別是對于學困生、單親家庭、有嚴重叛逆心理等特殊群體學生，定期進行家訪或電話隨訪，適時給予有效幫助和心理疏導；2021年疫情期間，為了讓學生們健康順利地度過假期，幫助每個學生合理規劃假期生活。他逐個了解每個學生心理動態；及時與學生、家長溝通，每天陪伴學生一起運動、學習；幫助學生調適心情，重建信心。他的“走心”教育深得家長、學生好評。

針對當前的“雙減”和課后服務工作，李昶志信心滿滿。建校之初，他就提出了不搞題海戰術、不搞疲勞戰的要求。目前，全校教師們正在積極探索如何發揮學校教育的主陣地作用，做到“減中增責”、“減中提質”，讓課堂教學突出“精”“效”作業設計突出“新”“活”課后服務內容突出“豐”“趣”。

李昶志用“實干”精神影響著身邊的師生，五全初中部學生在德、智、體、美、勞全面發展，在全區組織的教育教學質量考評上，五全初中部名列前茅。

關注教師

發揮青年教師“光和熱”

“學校面臨的最大問題是青年教師的成長。”李昶志說。

兩年來，學校吸納年輕“血液”，入職的教師80%以上都是招聘的大學生，一線教學經驗薄弱。為了讓青年教師迅速成長起來，發揮自己的光和熱，李昶志一方面邀請區教研室、區教師進修學校教研員、專家教師到學校對青年教師開展培訓，一方面在學校開展青藍結對工程，以課堂教學為主陣地，積極的開展聽課評課活動，加強教學基本功訓練。

“青春不息，惟其艱難才更勇毅；奮斗不止，惟其篤行才更珍貴。”李昶志表示，教育這條愛的道路很長，今后他將帶著自己的教育理想，滿懷教育激情，不忘初心繼續奮斗。