為落實“雙減”背景下學生“減負提質”的目標，進一步加強作業管理與優化設計，切實減輕學生的作業負擔，11月10日至11日，鄭州市管城區東關小學組織語文數學學科教研組和各年級學生代表，面對面開展了座談會。

座談會主題是“‘雙減’背景下，我們的作業大家談”，東關小學校長陳麗紅、書記況紅英等出席了座談會并與師生現場交流。

座談會氛圍輕松

在輕松、開放、平等的氛圍中，東關學子積極就作業設計問題建言獻策，結合自身和所在班級情況針對學科作業設計提出自己的看法。

各教研組教師認真聆聽并記錄了學生的作業傾向與需求，與學生之間進行了一場輕松而熱烈的互動。

關于語文學科，學生主要提出以下作業形式：一是布置圖文并茂、能增長才藝的實踐類作業； 二是能培養口語交際能力、增強文化自信的訓練類作業； 三是能促使學生關心時事、學會思考，增強家國情懷和責任感的素養類作業；四是能增強鑒美能力，比如觀看主題影片、情景劇等欣賞類作業。

關于數學學科，學生也暢談了自己的作業需求：一是布置“多解題”作業，培養思維發散能力；二是研究發現類作業，培養學生自主探究能力；三是操作體驗類作業，培養學生實踐能力；四是布置“主題研學”作業，培養綜合素養。

座談會后開展后續討論

活動結束后，陳麗紅與教研組教師就學生作業需求展開后續討論，各位老師積極就學生作業分層問題發表了自己看法，分享了自己的想法和建議。

陳麗紅對研討活動進行總結并對下階段教學工作提出幾點要求：一是要加強教學研究，各教研組要按照計劃按時高效開展教研活動；二是遵循學生認知規律及作業設計原則，實現“教學—作業—評價”一體化、探索方向多樣化的作業形式；三是著重在激發學習興趣、分層設計上下功夫，在大量閱讀、動手實踐、跨界整合等作業類型方面放手探索，賦予學生作業設計的參與權和選擇權。

下一步，東關小學將繼續在常規的日教研、周教研中探索減輕學生作業負擔，優化作業設計、提升教育教學質量的有效策略，在“控”總量，“優”設計，“提”質量中促進學生個性化發展、全面發展。