近日，《教育部辦公廳關(guān)于推廣部分地方義務(wù)教育課后服務(wù)有關(guān)創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗(yàn)的通知》中，遴選確定了首批23個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，鄭州市金水區(qū)在列。
文件充分肯定了金水區(qū)在“推動(dòng)課后服務(wù)全覆蓋、提高課后服務(wù)質(zhì)量、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查”等方面的創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗(yàn)。
2020年以來，金水區(qū)教育局堅(jiān)持把課后服務(wù)工作作為“五育并舉”的重要抓手、減輕課外負(fù)擔(dān)的重要舉措、增強(qiáng)教育服務(wù)能力的重要手段，不斷強(qiáng)化整體設(shè)計(jì)，持續(xù)科學(xué)統(tǒng)籌推進(jìn)，積極拓展服務(wù)項(xiàng)目，在全面實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋的基礎(chǔ)上，深入推進(jìn)課后服務(wù)工作提質(zhì)增效，讓更多學(xué)生和家長(zhǎng)享受到教育惠民政策。
孩子放學(xué)早，家長(zhǎng)下班晚，孩子放學(xué)后去哪兒？
近年來，中小學(xué)生尤其是小學(xué)生放學(xué)后的“三點(diǎn)半”難題受到社會(huì)廣泛關(guān)注。
根據(jù)教育部出臺(tái)《關(guān)于做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，金水區(qū)教育局指導(dǎo)各中小學(xué)堅(jiān)持協(xié)商共治、自主自愿、因校制宜、安全至上的原則，主動(dòng)承擔(dān)起課后服務(wù)責(zé)任，全面覆蓋課后服務(wù)。
自2019年起，金水區(qū)教育局就開始指導(dǎo)部分試點(diǎn)學(xué)校先行探索和開展課后服務(wù)，受到社會(huì)和家長(zhǎng)認(rèn)可。
在總結(jié)試點(diǎn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，2020年10月研究出臺(tái)了《金水區(qū)課后服務(wù)工作實(shí)施方案》，召開了課后服務(wù)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，要求各校迅速行動(dòng)，周密籌劃，廣泛聽取各方意見，制定切實(shí)可行的課后服務(wù)實(shí)施方案，全面啟動(dòng)課后服務(wù)工作。
金水區(qū)各中小學(xué)課后服務(wù)分為兩個(gè)階段。
第一階段為午餐后至下午上課前，主要內(nèi)容是學(xué)校安排學(xué)生在校休息和對(duì)學(xué)生做好看護(hù)；
第二階段則是充分利用校內(nèi)圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室、體育和藝術(shù)體育場(chǎng)館等資源場(chǎng)所，為學(xué)生開展覆蓋面廣、滿足學(xué)生興趣愛好的體育訓(xùn)練、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、傳統(tǒng)工藝、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等各類社團(tuán)或興趣小組等活動(dòng)，提供多樣化服務(wù)。
不同的學(xué)校有著不同的情況，金水區(qū)教育局要求各校根據(jù)實(shí)際，一校一方案落實(shí)課后服務(wù)，把‘延時(shí)’服務(wù)‘延出’品質(zhì)，‘延’出溫暖，‘延’出精彩，緩解家長(zhǎng)的‘接娃焦慮’，著力解決好“三點(diǎn)半難題”，讓更多的學(xué)生家長(zhǎng)領(lǐng)到課后服務(wù)的大禮包，不斷提升人們對(duì)教育的滿意度和獲得感。
有溫度的校園讓家長(zhǎng)更放心、更滿意
課后服務(wù)解決了家長(zhǎng)接孩子放學(xué)的難題，同時(shí)也豐富了孩子的課外生活，孩子不用出校門就可以學(xué)到很多自己喜歡的課程。
另外學(xué)生在學(xué)校家長(zhǎng)也更放心，由本校老師輔導(dǎo)作業(yè)，更了解孩子情況，更有針對(duì)性，也不用擔(dān)心在學(xué)生家的安全問題。
許多家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)紛紛點(diǎn)贊。
家長(zhǎng)趙瑩瑩表示：“以前學(xué)校沒有課外延時(shí)服務(wù)的時(shí)候，為了讓孩子放學(xué)后能有一個(gè)去處，我只有給孩子報(bào)那種校外的托管班。現(xiàn)在學(xué)校開設(shè)了課后服務(wù)，每天孩子在學(xué)校就把該做的作業(yè)都完成了，孩子和家長(zhǎng)的幸福指數(shù)都提高了不少。”
一陣香氣飄來，是金水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)勞技社團(tuán)的美食做好了。
今天的勞技內(nèi)容是制作雞蛋餅，學(xué)生在生活教師的演示、指導(dǎo)下親手制作，崔志成同學(xué)還特意留下一塊雞蛋餅裝入保鮮盒，說要帶回家讓爸爸媽媽也嘗嘗自己的手藝。
在學(xué)校閱讀中心，孫新玲老師正帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行繪本閱讀，學(xué)生繪聲繪色地講，天馬行空地想，有模有樣地演，讓閱讀變得生動(dòng)有趣。
書法教室里，國(guó)畫社團(tuán)的學(xué)生在姚方老師的指導(dǎo)下，大膽潑墨、精心雕琢。
金水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)羅掉?介紹：“發(fā)出老師自愿報(bào)名參加課后服務(wù)的通知后，有些老師在自己執(zhí)教科目的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，如語文老師教書法、音樂老師教舞蹈等，通過這個(gè)平臺(tái)，給了老師們多視角發(fā)現(xiàn)孩子潛能的機(jī)會(huì)。”
金水區(qū)豐慶路小學(xué)的課后服務(wù)也深受孩子們歡迎。
二年級(jí)學(xué)生趙晨浩告訴記者：“在學(xué)校里寫作業(yè)，遇到不會(huì)的問題，老師就幫忙解決了，利用這段時(shí)間，可以完成當(dāng)天的作業(yè)，回到家很輕松。”
五年級(jí)的劉芳菲在課后服務(wù)中參加了主題閱讀，表示發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在越來越喜歡讀書了。
特色社團(tuán)更是搶手，“學(xué)校的籃球社團(tuán)都開始采用‘預(yù)約’制了！”籃球社團(tuán)的小隊(duì)員們自豪地告訴記者。
課后服務(wù)，不僅解決了家長(zhǎng)接送難的問題，更豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，讓老師的特長(zhǎng)得以施展，讓家校合作更加緊密。
課后服務(wù)，也讓金水的校園在這個(gè)冬天變得更有溫度。
課后服務(wù)內(nèi)容更豐富、更科學(xué)
金水區(qū)文化綠城小學(xué)校長(zhǎng)牛保華這樣認(rèn)為：“課后服務(wù)不是簡(jiǎn)單地看著孩子寫作業(yè)、進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的文體活動(dòng)，而是要開放學(xué)校的各類資源，給學(xué)生提供更多的個(gè)性化選擇。”
學(xué)校目前參加課后服務(wù)的就有4000多名，學(xué)校從人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)等維度，探索以作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀、特長(zhǎng)教育版塊為主要內(nèi)容的“1＋N”課后服務(wù)體系。
“1”即教師輔導(dǎo)學(xué)生自主作業(yè)，“N”即多種類興趣社團(tuán)，包含體育類、藝術(shù)類、創(chuàng)客類、語言類等六大類共40余門可供選擇的服務(wù)社團(tuán)。
金水區(qū)文化路第一小學(xué)圍繞辦學(xué)精神設(shè)計(jì)課后服務(wù)內(nèi)容，包括樂學(xué)輔導(dǎo)、社團(tuán)活動(dòng)、紅色教育、勞動(dòng)教育四大類。
樂學(xué)輔導(dǎo)面向的是全體學(xué)生，在不增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。
社團(tuán)活動(dòng)目前涵蓋藝術(shù)、體育、科學(xué)等方面。在翰林校區(qū)，每周四下午是孩子們最期待的課后服務(wù)時(shí)光。
因?yàn)樵谶@一天，他們將以班級(jí)為單位，輪流到“知行苑”勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，觀察、種植、采摘、耕耘……在真實(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)中，弘揚(yáng)新時(shí)代勞動(dòng)精神，培育勞動(dòng)素養(yǎng)。
課后服務(wù)模式更優(yōu)化、更開放
為了不增加教師的過重負(fù)擔(dān)，鄭州龍門實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課后服務(wù)內(nèi)容由課程開發(fā)小組統(tǒng)一規(guī)劃，素材打包提供給老師們。
老師們經(jīng)過二次準(zhǔn)備，組織學(xué)生開展活動(dòng)，確保了服務(wù)內(nèi)容不走樣、豐富多彩促發(fā)展的目的。
比如孩子們最感興趣的科普活動(dòng)，各年級(jí)有不同的主題系列：一年級(jí)的內(nèi)容的《七巧板的由來》，由教師組織學(xué)生觀看學(xué)習(xí)視頻后討論，引導(dǎo)學(xué)生用心觀察、動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)探索規(guī)律的興趣和習(xí)慣；二年級(jí)則是地球的故事系列，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球，普及科學(xué)知識(shí)，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。
金水區(qū)藝術(shù)小學(xué)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開放學(xué)校演播廳，利用學(xué)校現(xiàn)有的藝術(shù)教室、多功能教室、閱覽室、圖書室、操場(chǎng)和活動(dòng)室等教育教學(xué)設(shè)施，給學(xué)生提供豐富的課后服務(wù)內(nèi)容，為不同年齡段的孩子，搭建各種活動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行更有針對(duì)性、專業(yè)性、興趣性的培養(yǎng)。
目前學(xué)校開設(shè)精品社團(tuán)28個(gè)，不僅有本校教師參與，還邀請(qǐng)有任教的專業(yè)課教師參與其中，并定期邀請(qǐng)大師級(jí)指導(dǎo)教師走進(jìn)課堂，使孩子們的學(xué)習(xí)更專業(yè)，眼界更前沿。
同時(shí)還以年級(jí)為單位開展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源優(yōu)勢(shì)，使孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加豐富多彩。
金水區(qū)文化路第三小學(xué)成立了課后服務(wù)工作實(shí)踐研究中心，下設(shè)服務(wù)保障部、服務(wù)課程部、宣傳調(diào)研部，建立各部門協(xié)同管理的服務(wù)機(jī)制。
為了激勵(lì)孩子們?cè)谡n后服務(wù)中玩得有序，學(xué)的輕松，過得安全，學(xué)校專門新增了“一卡雙星”課后服務(wù)評(píng)價(jià)制度。
同時(shí)，學(xué)校定期開展家委會(huì)座談會(huì)，發(fā)放《課后服務(wù)情況反饋表》，在做到校務(wù)公開的同時(shí)，及時(shí)跟進(jìn)和了解家長(zhǎng)及學(xué)生需求。
后期保障更徹底，更及時(shí)
金水區(qū)貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，切實(shí)做好中小學(xué)課后服務(wù)工作，按照上級(jí)要求，區(qū)委區(qū)政府高度重視加大財(cái)政投入，提供資金保障，全力做好全區(qū)中小學(xué)課后服務(wù)后勤保障工作，實(shí)現(xiàn)金水教育從基本民生向品質(zhì)民生的轉(zhuǎn)變，美好生活從美好教育開始。
一是提前做好經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
金水區(qū)委區(qū)政府分析研判、大局出發(fā)，將課后延時(shí)這一民生服務(wù)列為重點(diǎn)預(yù)算項(xiàng)目，密切配合教育部門落實(shí)這一實(shí)事，助力延時(shí)服務(wù)順利起步。
二是強(qiáng)化服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障。
多措并舉落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加快撥付進(jìn)度，強(qiáng)力保障課后服務(wù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)足額及時(shí)撥付到位，為課后服務(wù)工作持續(xù)有效開展夯實(shí)基礎(chǔ)。三是加強(qiáng)專項(xiàng)資金監(jiān)管。加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)管，保證專款專用，使課后延時(shí)服務(wù)規(guī)范高效。
下一步，金水區(qū)將課后服務(wù)工作當(dāng)作是增強(qiáng)教育服務(wù)能力、有效減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的重要舉措，為群眾辦實(shí)事解難題，切實(shí)做好課后服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。（編輯 吉倩倩）