領著學生出去看病拿藥，替他們墊錢，真心付出贏得學生的喜愛。

她是誰？她有著怎樣的故事？

今天河南商報《出彩教育人》欄目走進漯河市臨潁縣城關鎮第一中學，認識一位用心用情關心每一位學生的老師—符雪芬。

河南商報記者 李志遠 /文 受訪者/供圖

【受傷后依然堅持上課】

2012年10月份的一天，符雪芬不小心從梯子上滑落下來。醫生給出的診斷結果是右胳膊脫臼和胳膊肘骨折，建議她在家好好休息。

符雪芬說，當時一聽就懵了，第一反應是：“在家休息，學生怎么辦？”

一旁的愛人在聽到符雪芬的話后非常生氣，略帶責備地說：在家好好休息，不要去上班，地球離了你就不會轉了嗎？”

話雖如此，但符雪芬知道，自己不能夠就這樣把學生放在一邊。

“學校和其他單位不同，我們沒有替補老師。另外，剛剛習慣我的學生們，他們會習慣其他的新老師嗎？”因為怕耽誤學生的課程，影響學生的進度，符雪芬謝絕了醫生建議。

經過包扎固定處理后，符雪芬老師強忍傷痛，又出現在她難以割舍的教室。

右手不能板書就用左手；不能騎車，就步行十幾里路去……總之，為了能夠站上講臺，符雪芬克服了一切困難。

“剛開始幾天，受傷的部位確實比較疼，但好在一上課，注意力就分散了。”符雪芬說。

看到老師受傷后還堅持上課，同學們紛紛給符雪芬送來了祝福，并且表示，一定會積極配合，認真上課。

看著一個個懂事的孩子，符雪芬心里很是欣慰，她覺得自己一切的付出和努力都是值得的。

而孩子們也真的很爭氣，在期末考試中以超過第二名六分的成績獲得第一名。

【管理班級她有自己的絕招】

一個好的班級必須是一個積極向上，有著一個核心力，凝聚力的班級。

那么，如何打造出這樣的班級呢？符雪芬老師有自己的絕招。

她認為，打造出這樣的班級，班主任起著重要的作用，“學生認可班主任，才能夠配合管理。”

符雪芬從生活中的細節入手，讓學生明白她在為他們辛勤的付出。

在課堂上，她是嚴師，教授學生知識；在生活中，她像媽媽一樣照顧學生，有的學生病了，她領著學生出去看病拿藥，替他們墊錢。

她認為，和學生相處，亦師亦友是最好的狀態。

“現在很多孩子會塞我兜里一個巧克力，一個棒棒糖，或者直接填我嘴里餅干。”符雪芬說，和學生平等相處，他們慢慢的就會喜歡上你。

而這種喜歡也會給教學管理帶來很多方便。

“每個學生都是懂得感恩的，都會慢慢信服你，要求他們做到的，我自己做到了，他們沒有理由不聽話的。”符雪芬說。

【讓后進生變得積極主動】

如何讓后進生變得積極主動？

一直以來，符雪芬都認為每個學生都是家長的寶貝，他們都希望孩子成才，作為老師，教給學生的不只是知識，還有做人做事的道理。

對于后進生來說，更是如此。

“這些孩子實際都是有善的一面，可是由于家庭或者社會、朋友的原因，讓他們全心的投入到學習中來。”符雪芬說。

符雪芬認為，這些孩子因為受到家長的冷落，慢慢變得自卑，甚至墮落，在這個時候，如果給予他們多一些關注，給他們一個鼓勵的動作或者一句溫暖的話，他們可能有所改變，會積極參與班集體的活動中。

為了激發學生的學習熱情，符雪芬也做出了很多的嘗試。

如刷抖音的時候，她會把勵志、家長辛苦掙錢的視頻都下載下來，在教室給學生播放，凈化學生們的心靈，激發學生們的學習熱情。

同時，學生努力讀書學習的背影，符雪芬也會用手機記錄下來發給家長，讓家長及時給予學生肯定和褒獎。

就這樣，慢慢地，在符雪芬老師的引導和激勵下，班內后進生們發生了很大的變化，“上課認真聽講了，作業按時完成了。”（編輯：劉夢鴿）