王鼎老師在課堂上先激活了學生萬以內數的知識經驗，再以“改造計數器”為突破口，抓住核心概念計數單位、數位、十進制和位值制，引導學生建構數位、數級的認知體系。

學生在一個個有挑戰的問題中，主動積極地思考、質疑、交流，讓數學學習真正發生。

王鼎老師在創設情境中巧妙地以 “1億粒大米” 、“數直線”為載體，通過一步步的引導，豐富了學生的數感，提升課學生的推理能力，讓數學學習和情感教育在課堂上落地生根，讓學生在自主探索中實現學習的多維度進階。 （編輯 施尚景 吳冰 劉夢鴿）