隨著疫情持續(xù)向好，各地復(fù)學(xué)的喜訊紛至沓來(lái)。為了保障師生的安全，金水區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)提前兩周安排全體教職工投入到前期準(zhǔn)備工作。從復(fù)學(xué)工作方案、防疫應(yīng)急制度的修訂完善，到校園“搬家式”大掃除、全方位無(wú)死角的徹底消殺，再到全體教職工防疫工作的三次培訓(xùn)、三次演練，復(fù)學(xué)第一課的精心籌劃，線上升旗儀式增強(qiáng)入學(xué)期待，云端家長(zhǎng)會(huì)、電子復(fù)學(xué)手冊(cè)、問卷調(diào)查，實(shí)現(xiàn)家校攜手共抗疫情……當(dāng)復(fù)學(xué)工作準(zhǔn)備就緒，5月11日，寂靜了將近4個(gè)月的校園終于在明媚的早晨迎來(lái)了久別重逢的孩子們！
萬(wàn)事俱備 靜候你們的歸來(lái)
為保障孩子們的順利返校，全體教職工于7:20全部到崗。金水區(qū)教育體育局黨建辦王欣親臨指導(dǎo)學(xué)校的復(fù)學(xué)工作，在校長(zhǎng)任彩鳳的陪同下巡視校園安全。教職工站在各自的工作點(diǎn)，以飽滿的熱情迅速投入到工作狀態(tài)，翹首以盼學(xué)子的歸來(lái)，共同見證、體驗(yàn)特殊而意義非凡的復(fù)學(xué)第一天。
有序入校 你的安全我守護(hù)
7:50，伴著鳥語(yǔ)蟲鳴奏響的歡快樂曲，孩子們迎著朝陽(yáng)有序返校。因?yàn)榍捌趯W(xué)校開展了充分的線上復(fù)學(xué)培訓(xùn)，孩子們都能佩戴口罩、自覺走在安全通道內(nèi)，按照地標(biāo)提示與前后同學(xué)保持一米以上的間隔距離。從創(chuàng)科路與鴻博路交叉口至校門處，長(zhǎng)長(zhǎng)的入學(xué)通道，都有老師們的安全護(hù)導(dǎo)。興達(dá)路辦事處，鴻寶集團(tuán)大力支持復(fù)學(xué)工作， 巡防隊(duì)員、“護(hù)苗小隊(duì)”與學(xué)校教師一起為孩子的出行保駕護(hù)航。
來(lái)到校門口，孩子們迎來(lái)第一次體溫檢測(cè)、登記和消毒，然后按規(guī)定路線去往自己所在班級(jí)。細(xì)心的班主任在給孩子二次測(cè)溫消毒后，輕聲交代他們?nèi)绾握頂[放自己的學(xué)習(xí)用品。不一會(huì)兒，朗朗書聲盤旋在校園上空，為久寂的校園增添了生機(jī)與活力。
復(fù)學(xué)第一課 肩負(fù)希望再起航
開學(xué)了，學(xué)校將疫情做教材，安全教育、生命教育、心理輔導(dǎo)、愛國(guó)情懷等成為復(fù)學(xué)第一課的主講內(nèi)容。復(fù)學(xué)課程，充分見證了抗擊疫情“逆行者”的無(wú)私無(wú)畏、勇于奉獻(xiàn)；復(fù)學(xué)課程，深刻認(rèn)識(shí)到熱愛祖國(guó)、勤奮學(xué)習(xí)方可抗風(fēng)雨、肩重任；復(fù)學(xué)課程，切實(shí)體會(huì)到生命的可貴、科學(xué)防疫的重要性。歷經(jīng)抗擊疫情的不平凡歲月，這些少年肩負(fù)父母期許、國(guó)家希望，朝著夢(mèng)想，再起航！
實(shí)景演練 防疫能力再提升
安全是復(fù)學(xué)工作的重中之重，缺乏實(shí)踐操作只會(huì)讓所有的安排措施成為紙上談兵。因此，學(xué)校安排各班錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰開展如廁、接水、午餐、放學(xué)等實(shí)景演練，讓孩子們的校園防疫意識(shí)和能力得到進(jìn)一步的鞏固和提升。
校內(nèi)午餐 分班食用更安心
為了孩子們中午在校安全用餐，學(xué)校提前將空余教室清潔、消殺，安排每班一半的孩子到對(duì)應(yīng)臨時(shí)教室用餐。因?yàn)檠菥毬鋵?shí)到位，孩子們都按要求進(jìn)行餐前飯后的洗手消毒、佩戴口罩排隊(duì)加餐，并做好餐后的清理工作。寬敞明亮的教室、美味可口的飯菜，讓每個(gè)孩子滿足而幸福。
領(lǐng)導(dǎo)親至 現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)復(fù)學(xué)工作
金水區(qū)教體局復(fù)學(xué)工作組、衛(wèi)生健康委員會(huì)、市場(chǎng)監(jiān)督管理局三部門聯(lián)合到我校檢查疫情防控和復(fù)學(xué)工作，查看學(xué)校環(huán)境、食堂衛(wèi)生、防疫物資準(zhǔn)備等，并全程參與學(xué)校防疫工作的模擬演練，對(duì)我校疫情防控工作給予了高度肯定。
復(fù)學(xué)首日，全部工作井然有序。這源于學(xué)校將所有工作流程細(xì)化，精確到每一個(gè)工作環(huán)節(jié)、每一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)、每一位教師職責(zé)、每一條行進(jìn)路線、每一種突發(fā)狀況的應(yīng)急預(yù)案。工作做細(xì)，考慮在前，強(qiáng)化了每位教職工的責(zé)任意識(shí)和應(yīng)急處置能力，強(qiáng)有力地保證了實(shí)驗(yàn)二小的孩子們安全返校！(尚清偉)