河南商報(bào)記者 馬俊峰

農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關(guān)系國計(jì)民生的根本性問題，決定著我省全面小康社會(huì)的成色和社會(huì)主義現(xiàn)代化的質(zhì)量。我省是農(nóng)業(yè)大省，發(fā)展不充分最突出的是農(nóng)村發(fā)展不充分，發(fā)展不平衡最突出的是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡。

為解決上述問題，8月6日河南商報(bào)記者從河南省教育廳了解到，河南省教育廳聯(lián)合河南省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、河南省林業(yè)局共同發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)科教結(jié)合實(shí)施卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》（下稱《意見》）。

明確要通過5年的努力，建設(shè)具有河南優(yōu)勢、中國特色、世界水平的一流農(nóng)林專業(yè)，培養(yǎng)懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的一流農(nóng)林人才，為鄉(xiāng)村振興發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才支撐，服務(wù)美麗中原建設(shè)，促進(jìn)河南更加出彩。

新農(nóng)科建設(shè)全面啟動(dòng)

《意見》表明，今后5年，我省將緊緊圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和生態(tài)文明建設(shè)，主動(dòng)適應(yīng)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研協(xié)作，深化農(nóng)科教融合，面向全國，立足河南，建設(shè)一批適應(yīng)農(nóng)林新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)發(fā)展的涉農(nóng)新專業(yè)。

全面建立具有河南優(yōu)勢、中國特色的多層次、多類型、多樣化的高等農(nóng)林教育人才培養(yǎng)體系；新農(nóng)科建設(shè)全面啟動(dòng)；農(nóng)林教師隊(duì)伍能力與素質(zhì)全面提高；高水平線下線上、虛擬仿真、社會(huì)實(shí)踐等“金課”體系全面建成；高等農(nóng)林教育專業(yè)認(rèn)證制度更加健全；農(nóng)科教協(xié)同育人機(jī)制更加完善，農(nóng)林人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提升，服務(wù)鄉(xiāng)村振興發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)的能力明顯增強(qiáng)。

加大對河南農(nóng)業(yè)大學(xué)等以農(nóng)為優(yōu)勢特色高水平大學(xué)支持力度

高等農(nóng)林教育要樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅(jiān)持人與自然和諧共生，堅(jiān)持農(nóng)林教育服務(wù)“三農(nóng)”。

為此，《意見》要求我省要堅(jiān)持把高等農(nóng)林教育放在優(yōu)先發(fā)展位置，主動(dòng)加大資金投入、政策支持和制度保障，統(tǒng)籌社會(huì)各方優(yōu)勢資源，加快推進(jìn)高等農(nóng)林教育改革發(fā)展。

加大對河南農(nóng)業(yè)大學(xué)等以農(nóng)為優(yōu)勢特色高水平大學(xué)支持力度，推進(jìn)河南科技學(xué)院、河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院等應(yīng)用型農(nóng)林教育改革發(fā)展。

依托河南農(nóng)業(yè)大學(xué)已成立的河南鄉(xiāng)村振興研究院，圍繞鄉(xiāng)村振興重大理論和實(shí)踐問題開展研究，組織編寫發(fā)布河南鄉(xiāng)村振興白皮書，為鄉(xiāng)村振興提供決策咨詢、貢獻(xiàn)智慧和方案，為培養(yǎng)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的卓越農(nóng)林人才提供路徑和模式。

全面增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)“三農(nóng)”和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的使命感和責(zé)任感

培養(yǎng)“新農(nóng)科”人才，需要培育農(nóng)林學(xué)生“愛農(nóng)知農(nóng)為農(nóng)”這一必備素養(yǎng)。

高校應(yīng)面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)，把思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿農(nóng)林人才培養(yǎng)全課程、全過程，開設(shè)“黃河文明、厚重河南、中原文化”等選修課程，開展“大國三農(nóng)”“河南三農(nóng)”等系列主題教育實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)農(nóng)林學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，全面增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)“三農(nóng)”和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的使命感和責(zé)任感。

按照拔尖創(chuàng)新型、復(fù)合應(yīng)用型、實(shí)用技能型人才不同培養(yǎng)目標(biāo)，完善農(nóng)林專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

將素質(zhì)教育與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)林學(xué)生專業(yè)知識教育和專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，著力提升農(nóng)林學(xué)生專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。

建設(shè)20個(gè)左右省級一流涉農(nóng)、涉林專業(yè)，全面啟動(dòng)實(shí)施新農(nóng)科建設(shè)

《意見》表明，我省需瞄準(zhǔn)農(nóng)林產(chǎn)業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)新需求，深化高等農(nóng)林教育專業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，建設(shè)20個(gè)左右省級一流涉農(nóng)、涉林專業(yè)。

全面啟動(dòng)實(shí)施新農(nóng)科建設(shè)，用現(xiàn)代生物技術(shù)、信息技術(shù)、工程技術(shù)和經(jīng)營管理方法改造提升現(xiàn)有涉農(nóng)專業(yè)，全力支持涉農(nóng)高校在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)工程、畜牧產(chǎn)業(yè)工程、林業(yè)產(chǎn)業(yè)工程、農(nóng)業(yè)智能裝備制造、城鄉(xiāng)規(guī)劃、食品產(chǎn)業(yè)工程、生態(tài)系統(tǒng)工程、環(huán)境與營養(yǎng)科學(xué)、農(nóng)村現(xiàn)代化管理等方向創(chuàng)新突破；服務(wù)“互聯(lián)網(wǎng)＋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)、智慧農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)、都市農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游、森林康養(yǎng)、農(nóng)業(yè)電商、鄉(xiāng)村體育等新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)發(fā)展，建設(shè)一批新興涉農(nóng)專業(yè)。

根據(jù)不同類型農(nóng)林人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，鼓勵(lì)校企合作共同編寫農(nóng)林類技術(shù)應(yīng)用型特色教材，大力推進(jìn)信息技術(shù)、人工智能、大數(shù)據(jù)與農(nóng)林教育教學(xué)的深度融合。

推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)林教育”，建設(shè)30個(gè)左右省級農(nóng)林虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，推出50門左右省級農(nóng)林線上線下精品課程，加大對河南省高等農(nóng)林院校慕課聯(lián)盟建設(shè)支持力度并進(jìn)一步完善其運(yùn)行體制機(jī)制，深入開展混合式教學(xué)和在線教育，實(shí)現(xiàn)農(nóng)林人才培養(yǎng)質(zhì)量的變軌超車。

同時(shí)，我省也會(huì)支持涉農(nóng)高校構(gòu)建校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地與校外實(shí)習(xí)基地聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)平臺，加快區(qū)域性共建共享實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。

推進(jìn)教學(xué)方法改革，實(shí)施探究式、討論式、啟發(fā)式等多種教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

開展以能力為導(dǎo)向、過程為重點(diǎn)的多元學(xué)業(yè)評價(jià)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的考核，建立多樣化的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和考核評價(jià)體系。

建設(shè)10個(gè)左右省級卓越農(nóng)林人才教育合作育人示范基地

完善農(nóng)科教協(xié)同育人機(jī)制。《意見》明確我省需建立地市和各高校、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、林業(yè)等部門協(xié)同育人機(jī)制，統(tǒng)籌推進(jìn)校地、校所、校企育人要素和創(chuàng)新資源共享、互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)行業(yè)優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為育人資源、行業(yè)特色轉(zhuǎn)化為專業(yè)特色，將合作成果落實(shí)到推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，輻射到培養(yǎng)卓越農(nóng)林人才上。

實(shí)施農(nóng)科教協(xié)同育人工程。支持河南農(nóng)業(yè)大學(xué)和河南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院、河南省林業(yè)科學(xué)研究院開展戰(zhàn)略合作，建設(shè)國家級卓越農(nóng)林人才教育合作育人示范基地；

支持涉農(nóng)高校和中國農(nóng)科院駐豫科研機(jī)構(gòu)、各地市農(nóng)林研究院（所）深度合作，建設(shè)10個(gè)左右省級卓越農(nóng)林人才教育合作育人示范基地；

推動(dòng)“引企入教”，深化產(chǎn)教融合校企合作，支持涉農(nóng)高校與農(nóng)林企業(yè)建立戰(zhàn)略聯(lián)盟，建設(shè)15個(gè)左右省級農(nóng)林產(chǎn)教融合示范基地；依托現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系綜合試驗(yàn)站等平臺，建設(shè)20個(gè)左右省級農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地。

建設(shè)3個(gè)左右省級農(nóng)林教師教學(xué)發(fā)展示范中心

想要有“合格”人才，就得有與之匹配的一流師資隊(duì)伍。

因此，《意見》要求我省大力推進(jìn)農(nóng)林教師隊(duì)伍建設(shè)，支持河南農(nóng)業(yè)大學(xué)國家級農(nóng)林教師教學(xué)發(fā)展示范中心建設(shè)立項(xiàng)，建設(shè)3個(gè)左右省級農(nóng)林教師教學(xué)發(fā)展示范中心，探索實(shí)施“雙證”上講臺制度（依法取得高校教師資格證書和省級以上教師教學(xué)發(fā)展中心培訓(xùn)合格證書），提升教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。

加大“雙師型”教師建設(shè)力度，支持農(nóng)林高校依托大中型企業(yè)共建教師實(shí)踐能力培養(yǎng)培訓(xùn)基地，建立專職教師到企業(yè)掛職頂崗制度，聘請科研院所、涉農(nóng)涉林企業(yè)中生產(chǎn)、科研、管理一線專家任兼職教師，加強(qiáng)專業(yè)教師“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)和“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

省教育廳、省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、省林業(yè)局聯(lián)合實(shí)施互聘“百人計(jì)劃”，選派50名左右農(nóng)林院校骨干教師到農(nóng)林企業(yè)掛職，參與農(nóng)林企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐工作；選派50名左右農(nóng)（林）科院專家、農(nóng)林企業(yè)專業(yè)技術(shù)骨干到農(nóng)林高校任職，承擔(dān)相應(yīng)教學(xué)任務(wù)。