為進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園課程建設(shè)，幫助教師樹立正確的課程意識(shí)，提升教師創(chuàng)新和實(shí)施課程的能力，近日，鄭州市管城區(qū)商城幼兒園組織教師開展課程故事分享活動(dòng)。

各班教師以幼兒關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)為契機(jī)，結(jié)合課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，從課程源起、思維導(dǎo)圖、實(shí)施過(guò)程、課程反思等方面，采用圖文結(jié)合的展示形式，對(duì)課程過(guò)程進(jìn)行分享交流。

程婷婷分享的《小小手•本領(lǐng)大》結(jié)合小班的年齡特點(diǎn)，圍繞小手的特征、作用等，注重幼兒主動(dòng)探索、親身體驗(yàn)，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。

吳璐的《小磁鐵，大奧秘》善于發(fā)現(xiàn)孩子們的需要，及時(shí)給予支持，調(diào)動(dòng)幼兒探索科學(xué)奧秘的積極性。

這節(jié)課利用家園有效互動(dòng)，助推幼兒的探究能力，使家園配合更加密切。

解亭亭的《快樂(lè)城堡》，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自主觀察、小組討論、問(wèn)題匯總、調(diào)查實(shí)踐等方式，發(fā)現(xiàn)幼兒園的新變化，并延伸出一系列活動(dòng)。

分享結(jié)束后，教師們積極研討交流，對(duì)課程故事內(nèi)容提出自己的意見和想法。

商城幼兒園副園長(zhǎng)王瑩瑩結(jié)合《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對(duì)課程故事做出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。

“每一個(gè)課程故事都是以幼兒為本，追隨幼兒的需要，讓他們?cè)谥苯痈兄?、?shí)踐操作、親身體驗(yàn)中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，教師的課程理念與實(shí)施方法也得到了內(nèi)化與升華，有效促進(jìn)師幼在‘課程故事’中的雙向發(fā)展。”王瑩瑩說(shuō)道。