活動開始，中國研修網(wǎng)副總編高勤麗對會議進行開場介紹，北京教科院正高級教師吳正憲對該項目進行總結，她提出，“要建立承重墻，打通隔斷墻的數(shù)學思想，以數(shù)學知識結構為基礎，將所學的知識前后貫通，構建完整的知識網(wǎng)絡體系，逐步達到對數(shù)學核心素養(yǎng)的要求，并對下學期的計劃進行了具體的闡述。”

全國各地教研和師訓部門領導、項目聯(lián)盟校領導、小學數(shù)學教研組長代表進行經驗分享。春曉小學教導副主任李康從“深度學習”教研活動、“青藍工程”、“研究性學習”等方面作了經驗分享與實踐的匯報。

她總結道：“春曉小學數(shù)學教研組自開展‘深度學習’研修活動以來，每位數(shù)學教師都變成了教學活動的研究者、設計者。老師們不斷地把理論學習與教學實踐相結合，對大單元的課堂教學進行重組。同時學校還積極開展基于專家引領的主題研修活動，進行校本教研和實踐創(chuàng)新，全面提高了教師隊伍的綜合素養(yǎng)，使學校教育教學工作做得扎實、做出特色。”

隨后，全體數(shù)學教師觀看研修故事視頻展示，并聆聽中國教師研修網(wǎng)數(shù)學教研員李?發(fā)布學期聯(lián)研計劃。

“本次學習讓我對深度學習有了更深入的理解，學科核心素養(yǎng)是學科教育的靈魂，只有抓住學科核心素養(yǎng)，才能正確引領學科教育的深化改革，全面發(fā)揮學科的育人功能。”活動結束后，該校教師張春蕾說道。（首席編輯 華麗娟）